La Escuela de Fútbol Base CF Albatera Sporting es un proyecto que inició su andadura hace cuatro años. El objetivo de sus promotores era la de crear un escenario favorable al desarrollo social de los niños y niñas del municipio a entorno al deporte, en este caso el fútbol.

Nuestro ámbito de trabajo ha sido el grupo de niños del equipo infantil brave 2008. Se trata de un grupo de unos 14  jugadores nacidos en el año 2008  y dos entrenadores que han formado una pequeña comunidad durante la temporada de liga 2020-2021.

Estos son nuestros resultados y la propuesta de diseño que hemos creado.

Procedimiento, funcionalidades y necesidades del objeto diseñado

Toda comunidad necesita unas formas de pensar y vivir para que sus integrantes se relacionen. Incluso las comunidades que ponen por bandera que no dependen de una formas fijas que regulen su comportamiento tienen en esa no norma una forma de regulación.

Observar ese fenómeno en nuestra comunidad ha sido uno de las conclusiones a las que hemos llegado al realizar el trabajo de campo. La información recogida a través del kit de campo demostró que el grupo, compuesto por los jugadores y entrenadores adolecía de un elemento simbólico (material o espacial) en el que coincidir para poder comunicarse de forma correcta.

Esta deficiencia se encontraba en la cúspide de otros elementos incongruentes que pudieron detectarse como fueron la falta de apego del grupo a la materialidad contextual inmediata: balones, indumentaria (camiseta especialmente) y material deportivo y espacial en general. En realidad todos esos objetos y espacios les vienen dados y creados desde una instancia superior (la escuela) y pienso que en parte esa es la razón de su falta de proximidad. También porque son elementos muy cotidianos a los que el grupo, por edad o carácter no presta demasiada atención. Es el material que les ha tocado y no se plantean nada, más allá de hacer uso de él.

Otro caso es la observación, como apuntábamos al principio, de la falta de un objeto material que facilite la comunicación entre los usuarios durante su participación en la comunidad. Esta deficiencia afecta al grupo en su forma de relacionarse, a sus resultados deportivos, preocupa a los entrenadores y es causa de discusiones entre los propios jugadores y entre los jugadores y entrenadores cuando no se comprenden las indicaciones y los ejercicios. En el inicio del proyecto la desmotivación de entrenadores y jugadores era evidente y causaba cierta desazón en la comunidad.

Nos propusimos, por tanto, crear un elemento que facilitara la transmisión de ideas a los entrenadores y su recepción por parte de los jugadores. El objetivo era potenciar su confianza y seguridad para elevar el nivel de las relaciones y mejorar su rendimiento deportivo y la calidad de sus relaciones sociales. 

En definitiva, mejorar la comunicación, como base para mejorar las relaciones del grupo. Convertir al objeto en cuestión en el punto de partida de nuevos hábitos de comunicación para convertirlos en norma y uso cotidiano. Construir a partir de su uso un nuevo sistema de valores y creencias mentales como grupo que mejoren sus relaciones internas y redefinan las costumbres y normas que lo guían.

Esta propuesta se sustenta a partir de la introducción de un nuevo elemento dentro de su cultura material para ampliar su universo simbólico como contenedor de sentido y que al mismo tiempo mejore las capacidades expresivas de los entrenadores. 

Se trata también de elaborar un elemento que aumente la capacidad de apropiación y pertenencia al grupo social a partir de la existencia de un Tótem que articule su participación y se convierta en un símbolo icónico del grupo con una diversidad de atributos y significados para el colectivo.

Este tótem al que los jugadores puede acudir para mejorar la comprensión de las normas, ejercicios e indicaciones de los entrenadores puede tomar la forma de un documento escrito o carpesano en el que ir introduciendo el conjunto de ejercicios e indicaciones tácticas que los entrenadores vayan creando a partir de una serie de fichas modelo.

Una herramienta de consulta y explicación de los ejercicios en los entrenamientos para jugadores y entrenadores con la que mejorar la fluidez de la comunicación. Y un espacio de seguridad para todos para comprender de mejor forma las tácticas  e indicaciones durante los partidos o también durante los entrenamientos.

Compartir la propuesta

El feedback con los responsables de la escuela ha sido fluido y constante durante la realización del proyecto de investigación, así como el interés por su parte por conocer los resultados y las propuestas planteadas. 

Para transmitir estos resultados nos emplazamos a una reunión con la junta directiva del club con el objeto de poder plantear de primera mano la propuesta de diseño y valorar su incorporación a la metodología de la escuela de cara a la siguiente temporada.

Por esa razón pensamos que la mejor forma de transmitir nuestras ideas es a partir de una charla presentación guiada por una serie de diapositivas con las que ir explicando los resultados del proyecto.

BIBLIOGRAFÍA

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